儿童高级课程是为了在儿童课程培养出的音乐能力的基础上，为那些致力于获得更高音乐能力，希望继续学习的孩子准备的课程。课程将在键盘表现以及合奏编曲等方面着重加强。
◆ 三大要点
①家长和孩子们同时经历愉快的音乐体验
②在爱上音乐的同时，适应集体生活
③让孩子们的接触更加紧密 ◆ 视唱
通过唱各种风格的乐曲来扩展学生的体验，培养音乐表现以及视唱能力。同时，学生要通过实际弹和唱的表现来学习各种音乐记号以及术语，强弱、速度、调性以及乐句等。
◆ 键盘和声
伴奏在音乐表现中扮演着非常重要的角色。在小组课上，学生需要学习右手弹旋律，左手弹伴奏；以及边唱旋律边用双手配伴奏，这些练习都是为了培养学生的键盘上进行和声的能力。要让学生感觉所给旋律内在的和声，通过这些练习能学习到可运用于即兴演奏以及编曲的能力。
◆ 合奏
儿童高级课程包涵各种不同种类、风格及形式乐曲的合奏练习，能让学生明白各声部的角色，鼓励他们自己来思考表情和音色，以此来培养学生的编曲能力、基本指挥能力，培养演绎、表达各种音乐元素的能力。
◆ 即兴演奏和创作
儿童高级课程中，移调、变奏、即兴演奏作为创作前的过渡过程是非常有效的。老师会明白易懂地将各种变奏手法交给学生。在刚开始进行练习的时候，还会通过范例和其他同学的实际练习来促进学生们的想象力，激发每个人的潜力，让他们从开心自由地弹，能弹奏任何调性最后能创作自己喜欢的旋律。
儿童专业课程采用小组课和个人课相结合的形式，分别以solfege、键盘和声等基础音乐能力和钢琴或双排键的演奏技术提高为目标，进一步丰富并提高创造性地自由表现音乐的能力。根据在孩子们从幼儿期转变到儿童时期的心理和生理特点，引导他们更有效地向着明确的目标练习。
◆ 听写
随着绝对音感的掌握，通过旋律、和声的听唱奏，二声部简单乐曲的听唱奏与记录，培养音乐的听取力。从儿童专业课程的第3年开始，在学生原先掌握的听力能力的基础上，鼓励他们听写。听写结合了听音力和从听唱奏发展而来的读谱、写谱能力，有助于学生更全面的理解音乐。
◆ 歌词唱
唱是对孩子来说是加入音乐的最近的道路。歌词的描写越具体生动，孩子们就更能把内心的感情用漂亮的声音表现出来。
◆ 合奏
合奏是通过让孩子们共同演奏各种风格以及类型的乐曲，培养合奏的表现力，同时提高对音色、编曲、等的理解。另外，通过各声部的角色以及音色的设定，掌握合奏曲的基础创作能力。
◆ 即兴演奏
创作是课程的最高目标和理念，儿童专业课程中老师会有意识的根据每个学员的特点，引导他们从配和声，编旋律，即兴演奏一直到创作，逐步将自己的乐感与体验变为动听的乐曲。即兴演奏要求学员把自己的想象放在音乐中，再融入到故事中去，以各种音乐要素为暗示，创作出属于自己的音乐场面。
